逃婚妈咪题目1：下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。

　　题目3：关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_______。

　　题目7：因为儿童游戏具有自由选择这一特点，所以意味着儿童的游戏，是绝对自由、不受限制和约束的。

　　题目8：因为儿童游戏具有虚构性这一特点，所以意味着游戏与现实、真实是没有关系的。

　　题目9：因为儿童游戏具有内在动机的特点，所以意味着游戏是一种无目的的活动。

　　题目10：在儿童眼中，游戏环境和材料当然是非常重要的。但如果有好的游戏伙伴，有时环境和材料也没有那么重要。

　　题目13：在教育部颁发的《教师教育课程标准》中，学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。

　　题目15：儿童的生活经验越丰富、细致、深刻，他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平。

　　题目16：生活经验的贫乏，特别是直接感知、实际操作、亲身体验类生活经验的贫乏，很可能会造成游戏水平的低下、游戏类型的简单。

　　题目17：在游戏指导中，教师扮演游戏中的某一角色，通过角色的言行间接地指导、推进儿童的游戏，是最为常见的一种间接指导方法。

　　题目18：从游戏指导的角度来看，幼儿园教师在游戏小结时进行指导，是非常有必要的。

　　题目19：“安吉游戏”中的教师是在观察、记录儿童游戏的过程中发现儿童的。

　　题目23：游戏指导的技能包括______________幼儿游戏等项技能。

　　题目6：研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（ ），攻击性行为（ ）。

　　题目7：在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（ ）

　　题目8：（ ）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。

　　题目10：幼儿园中的柱子、古树等，也可以既是游戏资源，也是课程资源和教育资源。

　　题目12：如果只是提供各种游戏条件，但不利用或不充分利用，那么这样的条件就永远只是条件，没有真正成为环境，也就无法促进儿童的学习与发展。

　　题目14：游戏时间的充足，不仅指一次游戏活动的时间应该充足，而且指儿童可以接着玩没有完成的游戏。

　　题目15：平时在室内开展的建构游戏在户外开展时，会有不一样的玩法，能够给予儿童不一样的体验、不一样的学习和发展。

　　题目16：“安吉游戏”参观学来的经验，总是可以直接复制到自己当地的幼儿园当中。

　　题目18：幼儿角色游戏的内容来自幼儿的生活经验，游戏基本是幼儿对已有生活经验的模仿性和创造性的反映。

　　题目19：读幼儿角色游戏得来的信息可以帮助教师对班级的角色游戏进行调整：调整游戏空间与材料，调整游戏相关规则，调整教师的介入方式，等等。

　　A. 转变“大就好”的观念，在场地面积已经确定的情况下，关键在于如何利用。

　　D. 在幼儿园与小学共用场地时，既要注意不影响小学生的活动，也要充分利用这种机会，开展混龄儿童的活动，实施双向衔接。

　　题目25：我们在坚持游戏的条件提供与利用并重的原则时，要注意以下哪几点：( )

　　C. 教师在提供游戏条件时，应考虑如何利用这些条件，如何使条件产生最大的效用，如何真正促进儿童的发展。

　　D. 教师应根据儿童的兴趣、需要和游戏开展的实际情况，采用多种方式（如集中利用和分散利用相结合、教师指导的利用和儿童自发利用相结合）利用资源。